Подготовка к ент по физике. Теоретические вопросы по физике. Подготовка к ЕНТ на уроках подразумевает
«Никогда путь к доброму знанию не пролегает
по шелковой мураве, усеянной лилиями;
всегда человеку приходиться взбираться по голым скалам».
Джон Рёскин
Подготовка к ЕНТ это серьезная работа не только для выпускника, но и для педагога. Привести весь изучаемый материал по предмету в единую систему, которая поможет ученику восстановить знания с самых азов, показать способы максимально быстрого решения, разработать методы работы с однотипными заданиями, и т.д…
Одной из главных сложностей ЕНТ является то, что надо быстро переключать внимание с одного предмета на другой, с гуманитарного направления на техническое направление и, наоборот. И здесь на помощь приходит логика, то есть «искусство рассуждения». Ведь нельзя знать всё, достаточно понять суть и любую напасть одолеет находчивость…
Задача учителя, независимо от предмета, научить ребенка рассуждать и делать выводы. Ведь как показывает практика «отличники» редко в жизни добиваются успеха. Жизнь не дает однозначных ответов и дважды два не всегда четыре.
«
Верьте в свой успех. Верьте в него твёрдо, и тогда вы сделаете то, что необходимо для достижения успеха».
Дейл Карнеги
В процессе обучения и при сдаче экзаменов большую роль играет:
Во-первых, знание или, точнее, понимание того, что надо делать;
Во-вторых, умение это делать.
Поэтому, учителям следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения уже с 8 класса. Ведь не зря говорят, что нельзя научиться плавать, стоя на берегу. Такие тренировки по выполнению тестовых заданий позволят учащимся реально повысить тестовый балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик во время экзамена практически не будет тратить время на выполнение инструкций. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля .
Примерный календарно – тематический план
работы по подготовке к ЕНТ по физике
урока
тема
дата
литература
задание
Механика
Равномерное движение
Справочники
конспекты
Тесты
Справочники
конспекты
Тесты
Криволинейное движение
Справочники
конспекты
Тесты
Относительность движения
(формулы без вывода)
Справочники
конспекты
Тесты
Движение тела под углом к горизонту
Справочники
конспекты
Тесты
Динамика
Силы в природе
Законы Ньютона
Справочники
конспекты
Тесты
Вес тела. Закон Всемирного тяготения
Справочники
конспекты
Тесты
Сила Архимеда
Справочники
конспекты
Тесты
Давление
(формулы без вывода)
Справочники
конспекты
Тесты
Закон сохранения импульса
Справочники
конспекты
Тест
Закон сохранения энергии
Справочники
конспекты
Тесты
Работа. Мощность
Справочники
конспекты
Тесты
Молекулярная физика
Основное уравнение МКТ
Справочники
Конспекты
Тесты
Уравнение состояния идеального газа.
Газовые законы
Справочники
Конспекты
Тесты
Термодинамика
Способы изменения внутренней энергии
Справочники
Конспекты
Тесты
Первый закон термодинамики
Справочники
Конспекты
Тесты
КПД
(формулы без вывода)
Справочники
конспекты
Тесты
Колебания
(механические, электромагнитные)
Справочники
конспекты
Тесты
Волны
Справочники
конспекты
Тесты
Электризация. Закон Кулона. Напряженность. Электроемкость.Работа и энергия электрического поля
Справочники
конспекты
Тесты
Законы постоянного тока
Справочники
конспекты
Тесты
Соединение проводников
(индивидуальная отработка)
Справочники
конспекты
Тесты
Магнитные явления
(силы Ампера и Лоренца,
радиус – кривизны)
Справочники
конспекты
Тесты
Магнитный поток
Закон электромагнитной индукции
Справочники
конспекты
Тесты
Оптика
Законы распространения света
Справочники
конспекты
Тесты
Линзы
Справочники
конспекты
Тесты
Теория относительности
(отработка математических навыков)
Справочники
конспекты
Тесты
Атомная физика
Справочники
конспекты
Тесты
Ядерная физика
Справочники
конспекты
Тесты
Отработка математических навыков
Справочники
конспекты
Тесты
Отработка задач на уравнения
Справочники
конспекты
Тесты
Отработка преобразования формул
Справочники
конспекты
Тесты
Комбинированные задачи
Справочники
конспекты
Тесты
Контрольное тестирование
Справочники
конспекты
Тесты
Формы мониторинга
Анализ теста №__________________
Предмет_____________________________________________________
Преподаватель _______________________________________________
Дата проведения _____________________________________________
Класс
Количество _________________________________________________
% успеваемости ______________________________________________
% качества знаний ____________________________________________
Средний балл ________________________________________________
Средний балл (оценка) ________________________________________
Типичные ошибки:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Провести анализ типичных ошибок на соответствующем уроке.
Для самостоятельной теоретической работы рекомендовать следующие параграфы из учебника __________________________________________________________________________________________________________________
При подготовке учащихся к ЕНТ следует уделить внимание следующим аспектам:
максимально экономить время записи решения;
уметь определять главное слово в задаче, которое подскажет, по какой теме можно решить данную задачу;
уметь использовать математические методы, максимально упрощающие ход решения (например: пропорции);
максимально экономить время при переводе единиц в систему СИ;
уметь подбирать готовую формулу по величинам данным в задаче.
Планирование работы по подготовке к ЕНТ:
1 занятие : Объяснить правила работы с переводными приставками.
Т тера 10 12 д деци 10 -1
Г гига 10 9 с санти 10 -2
М мега 10 6 м милли 10 -3
к кило 10 3 мк микро 10 -6
г гекто 10 2 н нано 10 -9
д дека 10 1 п пико 10 -12
12 см 2 = 0,0012м 2
13,6 мм 3 = 0,0000000136 м 3
12см 2 = 12 х (10 -2 ) 2 м 2 = 12х10 -4 м 2
13,6 мм 3 = 13,6 х (10 -3 ) 3 м 3 = 13,6х10 -9 м 3
Из таблицы видно, что использование приставок экономит время перевода единиц и уменьшает запись.
2 занятие :
1) Помочь ребятам выписать на корочку тетради по подготовке к ЕНТ
величины, наиболее часто встречающиеся в тестах, для лучшего
запоминания.
Пример : км/ч х10 = м/с 18 км/ч = 5м/с 72 км/ч = 20 м/с
36 км/ч = 10 м/с 90 км/ч = 25 м/с
54 км/ч = 15 м/с 108 км/ч = 30 м/с
π = 3,14 рад π 2 = 9,8 рад 2 (~ 10)
Выписать на корочку тетради все постоянные величины и наиболее часто встречающиеся табличные значения.
g = 9,8 Н/кг; м/с 2 - ускорение свободного падения
G = 6,67*10 -11 Н*м 2 /кг 2 - гравитационная постоянная
Мз = 6*10 24 кг - масса Земли
R з = 64*10 5 м - радиус Земли
R = 8,31 Дж/моль*К – газовая постоянная
k = 1, 38*10 -23 Дж/кг - постоянная Больцмана
N a = 6,022*10 23 моль -1 – постоянная Авогадро
k = 9*10 9 Н*м 2 /Кл 2 – коэффициент пропорциональности в законе Кулона
q = 1,6*10 -19 Кл - элементарный заряд
εо = 8,85*10 -12 Кл 2 /Н*м 2 – электрическая постоянная
me = 9,1*10 -31 кг - масса электрона
mp = mn = 1,67*10 -27 кг - масса протона и нейтрона
h = 6,63*10 -34 Дж*с – постоянная Планка
с = 3*10 8 м/с - скорость света в вакууме
m p = 1,00728 а.е.м.
m n = 1,00866 а.е.м.
m e = 0,00055 а.е.м.
υ зв = 340 м/с – скорость звука в воздухе
υ = 30 км/с – скорость вращения Земли вокруг Солнца
n = 1,33 – показатель преломления воды
n = 1,6 – показатель преломления стекла
ρ = 1000 кг/м 3 – плотность воды
Начиная с третьего занятия , целесообразно проводить тематические уроки. На каждом занятии рассматривать один раздел или несколько величин объединенных общими законами. После краткого конспекта по теме предложить учащимся задания из тестов предыдущих лет. Из первых 15 вариантов учитель выбирает задания по данной теме и прорабатывает их с ребятами. Остальные 10 вариантов отдаются на самостоятельную работу учащихся, с целью научить их правильно выбирать задания, относящиеся к данной теме.
После тематических заданий целесообразно проводить задания следующего плана:
Прочитай задания и переведи все единицы в систему СИ
Прочитай задание и назови тему, по которой решается данная задача;
Выбери задания по закону…
Выполните задания по всем видам графиков
Выполните задания по всем видам уравнений
Выпиши все формулы, позволяющие рассчитать ….
(пример: F = mg = - kx = - μmg = μN = ma = mυ 2 /2 S = m (υ-υ o )/ t = mυ 2 / R = Gm 1 m 2 / R 2 = kq 1 q 2 / R 2 = Eq = A / S = N /υ …)
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ФИЗИКЕ
по подготовке к ЕНТ
2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Претендентки на «Алтын Белги»
Тема: Пути вычисления решения сложных задач
Тема
Дата
МЕХАНИКА
Кинематика
1
1.4. Движение тела, брошенного под углом к горизонту
1.7. Движение точки по окружности
2
Решение задач
3
Динамика. Законы Ньютона
4
2.6. Закон всемирного тяготения
5
Решение задач
6
Тестирование.
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
Основы молекулярно-кинетической теории
7
4.1. Основные положения молекулярно-кинетической теории и ее опытное подтверждение.
4.2. Масса и размеры молекул.
4.5. Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории
8
Решение задач
9
4.6. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Решение задач
10
Решение задач
11
Тестирование.
Электростатика
12
8.2. Закон Кулона
8.3. Электрическое поле
Силовые линии электрического поля
13
Решение задач
14
Тестирование
15
8.6. Работа сил электрического поля
8.7. Потенциал электрического поля
8.9. Диэлектрики в электрическом поле
8.10.Электрическая емкость.
16
Тестирование
Постоянный электрический ток
17
9.3. Закон Ома для участка цепи.
9.4. Последовательное и параллельное соединение проводников в эл. цепи
9.5. Закон Ома для полной цепи
18
Решение задач
19
9.7. Работа и мощность тока
9.8. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.
20
Решение задач
21
Тестирование
Электромагнитная индукция
22
11.1. Закон электромагнитной индукции
11.4. Работа силы Лоренца.
11.6. Явление самоиндукции
23
Решение задач
24
Электрический ток в различных средах
25
Тестирование. Подготовка к ЕНТ.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ
26
§ 1.1. Электромагнитные колебания в колебательном контуре
§ 1.2. Уравнение свободных электромагнитных колебаний
27
§ 2.2. Активное сопротивление в цепи переменного тока
§ 2.3. Емкостное сопротивление в цепи переменного тока
§ 2.4. Катушка индуктивности в цепи переменного тока
§ 2.7. Мощность в цепи переменного тока
§ 2.8. Генератор переменного тока
Решение задач.
28
Тестирование. Подготовка к ЕНТ.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ И
ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАДИОТЕХНИКИ
29
§ 3.2. Электромагнитные волны
§ 3.3. Излучение электромагнитных волн. Опыты Герца
§ 3.4. Энергия электромагнитных волн
Решение задач. Подготовка к ЕНТ.
30
Тестирование.
ВОЛНОВАЯ ОПТИКА
31
§ 4.3. Интерференция света § 4.4. Дифракция света
§ 4.5. Дифракционная решетка § 4.6. Дисперсия света
§ 4.11. Линзы. Формула тонкой линзы § 4.12. Оптические приборы
Решение задач
32
Тестирование. Подготовка к ЕНТ.
33
§ 8.7. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность
§ 8.8. Деление тяжелых ядер
§ 8.9. Цепные ядерные реакции
§ 8.10. Ядерный реактор. Ядерная энергетика § 9.2. Ядерные силы.
34
Решение задач. Тестирование. Подготовка к ЕНТ
Исполнитель. Радионова Е. Я.
- Автоколебания - свободные незатухающие колебания
- Продольные механические волны распространяются во всех средах
- Громкость звука определяется амплитудой
- Работа усилителя звука основана на влиянии магнитного поля на заряд
- Оптический диапазон: (0,4 - 0,8)⋅10 -6 м
- Радиоприемник основан на явлении резонанса
- Самое энергоемкое излучение - гамма-лучи
- Атом может находиться сколь угодно долго только в основном состоянии
- Носители эл.тока в газах - ионы обоих знаков и электроны
- Наблюдение мелких предметов в микроскопе ограничено явлением дифракции света
- Перенос вещества происходит при прохождении эл.тока через растворы электролитов и газы
- Магнитное поле на рамку с током оказывает механическое действие
- Термоядерные реакции - экзотермические реакции синтеза легких ядер
- Исследование явления э/м индукции послужило основой для создания генератора эл.тока
- Магнитные свойства вещества характеризует магнитная проницаемость среды
- В электрофорной машине происходит превращение маханической энергии в электрическую
- Рассеивающая линза дает мнимое, уменьшенное, прямое изображение
- Энергия от Солнца передается на Землю излучением
- Отношение радиуса атома к радиусу ядра: 100 000
- Заряд, сообщенный проводнику, распределяется только на поверхности проводника
- В основе работы электродвигателя лежит действие магнитного поля на проводник с эл.током
- Фарадей обнаружил возникновение тока в замкнутой катушке при опускании в нее магнита
- К поперечным волнам можно отнести ультрафиолетовое излучение
- Дисперсия света - зависимость показателя преломления света от частоты
- Тепловыми лучами являются инфракрасные лучи
- Перенос вещества происходит при конвекции
- Если сумма всех действующих на тело сил равна нулю, то его скорость может быть любой постоянной или равной нулю
- В автоколебательной системе транзистор играет роль клапана
- Электродвигатель работает вследствие действия магнитных сил
- Электроды - заряженные металлические тела
- Электромагнитные волны являются поперечными
- Электромагнитные волны отличаются от звуковых поляризацией
- Явление радиоактивности было открыто А.Беккерелем
- Ядерную модель строения атома предложил Э.Резерфорд
- Если силовые линии замкнуты, то поле вихревое
- Если в катушку ввести железный стержень, то частота электромагнитных колебаний в колебательном контуре уменьшится
- Основное свойство p-n перехода – односторонняя проводимость
- Во время радиоприёма в цепи, содержащей детектор: высокочастотные модулированные колебания преобразуются в колебания звуковой частоты
- Число протонов в ядре равно числу электронов оболочке нейтрального атома
- Разность фаз двух интерферирующих лучей равна π/2. Минимальная разность хода этих лучей равна ⅄/4
- Принцип действия гидравлической машины основан на законе Паскале
- Единица измерения модуля Юнга: Па
- Регулирование скорости деления ядер тяжёлых атомов в ядерных реакторах атомных электростанций осуществляется за счёт поглощения нейтронов при введении стержней с поглотителем
- Закон Паскаля утверждает, что жидкость и газ передают производимое на них давление во всех направлениях одинаково
- Потенциальной энергией можно назвать энергию упруго деформированного тела
- Возбуждая молоточком колебания в одном камертоне, наблюдают звучание другого такого же камертона. Наблюдаемое явление – резонанс
- Отношение массы атома к массе его атомного ядра примерно равно 1
- При вдвигании в катушку постоянного магнита в ней возникает индукционный ток. Это явление – электромагнитная индукция
- Основными носителями тока в полупроводниках p-типа являются дырки
- Малая сжимаемость жидкостей объясняется тем, что расстояния между центрами молекул сравнимо с их размерам
Программа
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«ГОТОВИМСЯ К ЕНТ ПО ФИЗИКЕ»
2011-2012 учебный год
Программа
элективного курса
«Готовимся к ЕНТ по физике»
1.1 Пояснительная записка
1.1.1 Цель элективного курса
Программа элективного курса согласована с требованиями государственного образовательного стандарта и содержанием основных программ курса физики профильной школы. Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений. Для этого вся программа делится на несколько разделов. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями о понятии «задача», дает представление о значении задач в жизни, науке, технике, знакомит с различными сторонами работы с задачами. В частности, они должны знать основные приемы составления задач, уметь классифицировать задачу по трем-четырем основаниям. В первом разделе при решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа. Если в начале раздела для иллюстрации используются задачи из механики, молекулярной физики, электродинамики, то в дальнейшем решаются задачи из разделов курса физики 11 класса. При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический материал, так и приемы решения задач, принимаются во внимание цели повторения при подготовке к единому государственному экзамену. Особое внимание следует уделить задачам, связанным с профессиональными интересами школьников, а также задачам межпредметного содержания. При работе с задачами следует обращать внимание на мировоззренческие и методологические обобщения: потребности общества и постановка задач, задачи из истории физики, значение математики для решения задач, ознакомление с системным анализом физических явлений при решении задач и др.
При изучении первого раздела возможны различные формы занятий: рассказ и беседа учителя, выступление учеников, подробное объяснение примеров решения задач, коллективная постановка экспериментальных задач, индивидуальная и коллективная работа по составлению задач, конкурс на составление лучшей задачи, знакомство с различными задачниками и т. д. В результате школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу, составлять простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней сложности.
1.2 Описание содержания разделов программы элективного курса « Готовимся к ЕНТ по физике»
(10-11 класс, 1 ч. в неделю, 68ч.)
1.2.1. Эксперимент (1 ч.)
Основы теории погрешностей.
1.2.2. Механика (10 ч.)
Кинематика поступательного и вращательного движения. Уравнения движения. Графики основных кинематических параметров.
Динамика . Законы Ньютона. Силы в механике: силы тяжести, упругости, трения, гравитационного притяжения.
Статика. Момент силы. Условия равновесия тел. Гидростатика.
Движение тел со связями – приложение законов Ньютона.
Законы сохранения импульса и энергии .
1.2.3. Молекулярная физика и термодинамика (12 ч.)
Основное уравнение МКТ газов.
– следствие из основного уравнения МКТ. Изопроцессы..
Первый закон термодинамики
Второй закон термодинамики
1.2.4. Электродинамика
(электростатика и постоянный ток) (16 ч.)
Электростатика.
Конденсаторы. Энергия электрического поля
Постоянный ток.
Магнитное поле. Электромагнитная индукция
1.2.5.Колебания и волны. (10 ч.)
Колебательный контур, превращения энергии в колебательном контуре. Аналогия электромагнитных и механических колебаний.
Переменный ток . .
Механические и электромагнитные волны.
1.2.6. Оптика (11ч.)
Геометрическая оптика. Закон отражения и преломления света. Построение изображений неподвижных предметов в тонких линзах, плоских зеркалах.
Волновая оптика. .
1.2.7. Квантовая физика (6 ч.)
Ф отон. Давление света. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
Применение постулатов Бора
Атомное ядро.
Тестирование – 2 ч.
Тематический учебный план к программе
элективного курса « Готовимся к ЕНТ по физике»
10-11 класс (68ч., 1 ч. в неделю)
| Наименование разделов | Всего часов | В том числе |
||||||
| Лекции | Практическое занятие |
|||||||
| 10 класс |
||||||||
| Эксперимент | ||||||||
| Механика | ||||||||
| Молекулярная физика и термодинамика | ||||||||
| Электродинамика (Электростатика и постоянный ток) | ||||||||
| ИТОГО | ||||||||
| 11 класс |
||||||||
| Электродинамика (Магнитное поле. Электромагнитная индукция) | ||||||||
| Колебания и волны (механические и электромагнитные) | ||||||||
| Квантовая физика | ||||||||
| Экзамен 1 | ||||||||
| ИТОГО | ||||||||
Тематическое планирование учебного материала при прохождении курса в течение 2 лет
(10-11 класс, 68 ч., 1 ч. в неделю)
| Тема занятия | Вид занятия | |||||
| 10 класс (34 ч., 1 ч. в неделю) |
||||||
| I . Эксперимент (1 ч.) |
||||||
| Основы теории погрешностей. Погрешности прямых измерений. Представление результатов измерений в форме таблиц и графиков. | ||||||
| II. Механика (11 ч.) |
||||||
| Кинематика поступателного и вращательного двжения. Уравнения движения. Графики основных кинематических параметров | ||||||
| Решение задач по кинематике поступательного и вращательного движения. | Практическое занятие 1 | |||||
| Решение задач по теме «Графики основных кинематических параметров» | Практическое занятие 2 | |||||
| Динамика . Законы Ньютона. Силы в механике. | ||||||
| Решение задач по теме «Законы Ньютона» | Практическое занятие 3 | |||||
| Решение задач по теме «Силы в механике» | Практическое занятие 4 | |||||
| Решение задач по теме «Статика» | Практическое занятие 5 | |||||
| Решение задач по теме «Гидростатика» | Практическое занятие 6 | |||||
| Законы сохранения | ||||||
| Решение задач по теме «Законы сохранения» | Практическое занятие 7 | |||||
| Контрольная работа №1 «Механика» | Практическое занятие 8 | |||||
| III .Молекулярная физика и термодинамика (12 ч.) |
||||||
| Основное уравнение МКТ газов.Уравнение состояния идеального газа . Изопроцессы | ||||||
| Решение задач по теме «Основное уравнениеМКТ» | Практическое занятие 9 | |||||
| Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа» | Практическое занятие 10 | |||||
| Решение задач по теме «Изопроцессы» | Практическое занятие 11 | |||||
| Решение графических задач по теме «Изопроцессы» | Практическое занятие 12 | |||||
| Первый закон термодинамики и его применение для различных процессов изменения состояния системы. Термодинамика изменения агрегатных состояний веществ. Насыщенный пар. | ||||||
| Решение задач по теме «Первый закон термодинамики» | Практическое занятие 13 | |||||
| Решение задач по теме «Агрегатные состояния вещества.» | Практическое занятие 14 | |||||
| Решение задач на уравнение теплового баланса | Практическое занятие 15 | |||||
| Решение задач по теме «Насыщенный пар» | Практическое занятие 16 | |||||
| Второй закон термодинамики , расчет КПД тепловых двигателей. | ||||||
| Контрольная работа № 2. «Молекулярная физика» | Практическое занятие 17 | |||||
| IV . Электродинамика (электростатика, постоянный ток) (10 ч.) |
||||||
| Напряженность и потенциал электростатического поля точечного заряда. Графики напряженности и потенциала. Принцип суперпозиции электрических полей. Энергия взаимодействия зарядов. Конденсаторы. Энергия электрического поля | ||||||
| Решение задач по теме «Напряженность и потенциал электростатического поля точечного заряда. Графики напряженности и потенциала» | Практическое занятие 18 | |||||
| Решение задач по теме «Принцип суперпозицииэлектрических полей. Энергия взаимодействия зарядов» | Практическое занятие 19 | |||||
| Решение задач по теме « Конденсаторы. Энергия электрического поля» | Практическое занятие 20 | |||||
| Решение задач по теме «Движение электрических зарядов в электрическом поле» | Практическое занятие 21 | |||||
| Постоянный ток. Закон Ома для однородного участка и полной цепи. Расчет разветвленных электрических цепей. | ||||||
| Решение задач по теме «Закон Ома для однородного участка цепи» | Практическое занятие 22 | |||||
| Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи» | Практическое занятие 23 | |||||
| Решение задач на расчет работы мощности электрического тока. | Практическое занятие 24 | |||||
| Контрольная работа № 3 «Электродинамика (элетростатика, постоянный ток)» | Практическое занятие 25 | |||||
| 11 класс (34ч., 1ч. в неделю) |
||||||
| V . Электродинамика (магнитное поле, электромагнитная индукция) (6 ч.) |
||||||
| Магнитное поле. Принцип суперпозиции магнитных полей. Силы Ампера и Лоренца. Электромагнитная индукция | ||||||
| Решение задач по теме «Магнитное поле. Принцип суперпозиции магнитных полей.» | Практическое занятие 1 | |||||
| Решение задач по теме «Сила Ампера» | Практическое занятие 2 | |||||
| Решение задач по теме «Сила Лоренца» | Практическое занятие 3 | |||||
| Решение задач по теме «Электромагнитная индукция» | Практическое занятие 4 | |||||
| Контрольная работа № 4 «Электродинамика (магнитное поле, электромагнитная индукция)» | Практическое занятие 5 | |||||
| VI . Колебания и волны (10 ч.) |
||||||
| Механические гармонические колебания. Простейшие колебательные системы. Кинематика и динамика механических колебаний, превращения энергии. Резонанс. | ||||||
| Решение задач по теме «Механические гармонические колебания. Простешие колебательные системы». | Практическое занятие 6 | |||||
| Решение задач по теме «Кинематика механических колебаний» | Практическое занятие 7 | |||||
| Решение задач по теме «Превращения энергии при механических колебаниях» | Практическое занятие 8 | |||||
| Электромагнитные гармонические колебания. Колебательный контур, превращения энергии в колебательном контуре. Аналогия электромагнитных и механических колебаний | ||||||
| Решение задач по теме «Электромагнитные колебания в контуре» | Практическое занятие 9 | |||||
| Решение задач по теме «Превращения энергии в колебательном контуре» | Практическое занятие 10 | |||||
| Решение задач по теме «Переменный ток. Резонанс напряжений и токов» | Практическое занятие 11 | |||||
| Решение задач по теме «Механические и электромагнитные волны» | Практическое занятие 12 | |||||
| Контрольная работа № 5 «Колебания и волны» | Практическое занятие 13 | |||||
| VII. Оптика (11 ч.) |
||||||
| Геометрическая оптика. Закон отражения и преломления света | ||||||
| Решение задач по теме «Законы преломления». | Практическое занятие 14 | |||||
| Построение изображений предметов в тонких линзах, плоских зеркалах | ||||||
| Построение изображений в плоских зеркалах | Практическое занятие 15 | |||||
| Построение изображений в тонких линзах | Практическое занятие 16 | |||||
| Решение задач на формулу линзы. | Практическое занятие 17 | |||||
| Волновая оптика. Интерференция света, условия интерференционного максимума и минимума . Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света. | ||||||
| Решение задач по теме «Волновая оптика» | Практическое занятие 18 | |||||
| Решение задач по теме «Интерференция света, условия интерференционного максимума и минимума.» | Практическое занятие 19 | |||||
| Решение задач по теме «Дифракционная решетка» | Практическое занятие 20 | |||||
| Контрольная работа № 6 «Оптика» | Практическое занятие 21 | |||||
| VIII. Квантовая физика (6 ч.) |
||||||
| Фотон.Давление света.Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Применение постулатов Бора для расчета линейчатых спектров излучения и поглощения энергии водородоподобными атомамиАтомное ядро. Закон радиоактивного распада. Применение законов сохранения заряда, массового числа в задачах о ядерных превращениях. | ||||||
| Решение задач по теме «Уравнение Эйнштейна» | Практическое занятие 22 | |||||
| Решение задач по теме «Применение постулатов Бора» | Практическое занятие 23 | |||||
| Решение задач по теме «Закон радиоактивного распада» | Практическое занятие 24 | |||||
| Решение задач по теме «Применение законов рапада в задачах о ядерных превращениях» | Практическое занятие 25 | |||||
| Контрольная работа № 7 «Квантовая физика» | Практическое занятие 26 | |||||
| Итоговое тестирование. Практическое занятие 27 |
||||||
Рецензия
на программу элективного курса
«Готовимся к ЕНТ по физике»,
составленную Гусеновым И.Ю., учителем физики
и информатики.
Задача использования методов и технологий, позволяющих обеспечить подготовку к ЕНТ, в настоящее время особенно актуальна.
Целью элективного курса «Готовимся к ЕНТ по физике» является обеспечение дополнительной поддержки учащимся классов универсального обучения для сдачи ЕНТ по физике.
Программа, рассчитана на 68 часов.
Программа элективного курса согласована с требованиями государственного образовательного стандарта и содержанием основных программ курса физики профильной школы. Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений. Для этого вся программа делится на несколько разделов. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями о понятии «задача», дает представление о значении задач в жизни, науке, технике, знакомит с различными сторонами работы с задачами. В частности, они должны знать основные приемы составления задач, уметь классифицировать задачу по трем-четырем основаниям. В первом разделе при решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления, проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа. Если в начале раздела для иллюстрации используются задачи из механики, молекулярной физики, электродинамики, то в дальнейшем решаются задачи из разделов курса физики 11 класса. При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический материал, так и приемы решения задач, принимаются во внимание цели повторения при подготовке к единому государственному экзамену. Особое внимание следует уделить задачам, связанным с профессиональными интересами школьников, а также задачам межпреметного содержания. При работе с задачами следует обращать внимание на мировоззренческие и методологические обобщения: потребности общества и постановка задач, задачи из истории физики, значение математики для решения задач, ознакомление с системным анализом физических явлений при решении задач и др.
При изучении первого раздела возможны различные формы занятий: рассказ и беседа учителя, выступление учеников, подробное объяснение примеров решения задач, коллективная постановка экспериментальных задач, индивидуальная и коллективная работа по составлению задач, конкурс на составление лучшей задачи, знакомство с различными задачниками и т. д. В результате школьники должны уметь классифицировать предложенную задачу, составлять простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней сложности.
При решении задач по механике, молекулярной физике, электродинамике главное внимание обращается на формирование умений решать задачи, на накопление опыта решения задач различной трудности. Развивается самая общая точка зрения на решение задачи как на описание того или иного физического явления физическими законами. Содержание тем подобрано так, чтобы формировать при решении задач основные методы данной физической теории.
Содержание программных тем обычно состоит из трех компонентов. Во-первых, в ней определены задачи по содержательному признаку; во-вторых, выделены характерные задачи или задачи на отдельные приемы; в-третьих, даны указания по организации определенной деятельности с задачами. Задачи учитель подбирает исходя из конкретных возможностей учащихся. Рекомендуется, прежде всего, использовать задачники из предлагаемого списка литературы, а в необходимых случаях школьные задачники. При этом следует подбирать задачи технического и краеведческого содержания, занимательные и экспериментальные. На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы: постановка, решение и обсуждение решения задач, подготовка к олимпиаде, подбор и составление задач на тему и т. д. Предполагается также выполнение домашних заданий по решению задач. В итоге школьники могут выйти на теоретический уровень решения задач: решение по определенному плану, владение основными приемами решения, осознание деятельности по решению задачи, самоконтроль и самооценка, моделирование физических явлений.
Заместитель директора по УМР З.Т. Шегай.
На современном этапе модернизации школьной образовательной системы особенно актуальны вопросы оценки уровня подготовки выпускников средней школы, задача которой - предоставить возможность учащимся получить качественное образование.
Переход современной школы на новые, более свободные формы организации учебного процесса, введение новых учебных планов, введение альтернативных учебников по физике, свобода учителей в отборе содержания учебного материала и методов его преподавания, наличие многоуровневого и дифференцированного обучения, введение профильного обучения, использование инновационных технологий, - все это вызвало необходимость сохранения базового единства образовательного пространства - стандартизации образования.
Уровень знаний и умений выпускников по предмету «Физика» должен соответствовать требованиям стандарта, а процедура оценки достижений учащихся должна быть объективной и адекватной этим требованиям. Таким инструментом и стала форма проведения выпускного экзамена (аттестации) выпускника - единое национальное тестирование, который, в свою очередь, является одной из форм взаимодействия средних и высших образовательных учреждений, обеспечивающих непрерывность и преемственность образования.
Просмотр содержимого документа
«Как подготовить учащихся к успешной сдаче ЕНТ по физике»
Как подготовить учащихся к успешной сдаче ЕНТ по физике?
На современном этапе модернизации школьной образовательной системы особенно актуальны вопросы оценки уровня подготовки выпускников средней школы, задача которой – предоставить возможность учащимся получить качественное образование.
Переход современной школы на новые, более свободные формы организации учебного процесса, введение новых учебных планов, введение альтернативных учебников по физике, свобода учителей в отборе содержания учебного материала и методов его преподавания, наличие многоуровневого и дифференцированного обучения, введение профильного обучения, использование инновационных технологий, - все это вызвало необходимость сохранения базового единства образовательного пространства – стандартизации образования.
Уровень знаний и умений выпускников по предмету «Физика» должен соответствовать требованиям стандарта, а процедура оценки достижений учащихся должна быть объективной и адекватной этим требованиям. Таким инструментом и стала форма проведения выпускного экзамена (аттестации) выпускника – единое национальное тестирование, который, в свою очередь, является одной из форм взаимодействия средних и высших образовательных учреждений, обеспечивающих непрерывность и преемственность образования.
Доводы, высказываемые в пользу единого тестирования:
обеспечение объективной оценки общеобразовательных достижений учащихся, не зависящей от их личностных взаимоотношений с педагогами;
создание равных условий для различных категорий выпускников образовательных учреждений для продолжения образования;
достаточная открытость контрольных измерительных материалов и, как следствие, наличие у каждого выпускника реальной возможности качественной подготовки к итоговой аттестации и вступительному экзамену в вуз;
высокая степень прозрачности зачисления в высшие учебные заведения по итогам единого экзамена и, как следствие,
широкий выбор образовательного учреждения для продолжения обучения.
Все вышеперечисленные доводы подтверждают закономерность введения ЕНТ.
ЕНТ по физике внес значительные изменения в процесс обучения предмету и стал серьезным испытанием для учителей, учащихся и родителей.
Как сдать ЕНТ по физике? Репетитора по физике точно будет недостаточно. И школьного курса физики тоже. Решение тестов ЕНТ подразумевает комплексный подход к подготовке. Здесь понадобится навык правильно понимать задания ЕНТ по физике, видеть подвохи, научиться планировать время на экзамене и тратить его с пользой.
Умение правильно отвечать на вопросы тестовых заданий, выбирать правильный вариант ответа - обычный навык, которым можно овладеть. Для этого нужно организовать не только работу на уроках, но и дополнительные занятия. В любом случае положительный эффект от таких занятий будет только в том случае, если они носят систематический и планомерный характер. Целью этих занятий является не «натаскивание» на угадывание ответов, а обучение методам, алгоритмам, приемам работы с тестовыми заданиями.
Учитель должен знать виды и типы тестов, формы заданий, различные методы оценивания результатов тестирования, уметь анализировать полученные данные в рамках классической и современной теории создания тестов и их использованию в педагогической практике. Нужно готовить учащихся к новой форме проведения экзамена. Использование на уроках тренировочных тестов поможет учащемуся выработать умения обращения с ними. Знание типовых конструкций тестовых заданий поможет учащимся практически не тратить время на понимание конструкции, а также на то, чтобы успокоиться. Такие тренировки выполнения тестовых заданий научат школьников мобилизовать себя в решающей ситуации.
Основную подготовку к ЕНТ учащихся, выбравших физику можно условно разбить на 3 части.
Подготовка к ЕНТ на уроках.
Консультации по физике.
Подготовка к ЕНТ на уроках подразумевает:
Повторение материала в виде простейших тестов на знание формул. Его можно проводить почти на каждом уроке
Развитие вычислительных навыков.
Решение задач на логику.
Решение задач повышенной сложности.
Консультации по предмету. Консультации по предмету желательно проводить начиная с 10 класса один раз в неделю, особенно с гуманитарным направлением. В 11 классе их нужно проводить обязательно.
Для того, чтобы консультации были наиболее продуктивными, необходимо вначале выявить основные пробелы в знаниях учащихся.
Для этого им можно предложить пройти тест (можно взять любой тест из ЕНТ предыдущих годов). Время выполнения теста не ограничивается, но решение тестовых задач учащиеся должны выполнить в виде контрольной работы, т.е. Дано, система СИ, решение в общем виде (вывод формулы), и обязательно все вычисления. Перед проведением теста с учениками нужно провести разъяснительную работу, чтобы исключить возможность списывания у своих товарищей или из интернета. После проверки работ делается анализ где указываются наиболее типичные ошибки у учащихся.
Так как физика очень тесно связана с математикой, то и при решении физических задач учащиеся часто допускают различные математические ошибки.
Математические ошибки к ним относятся:
Ошибки вычислительного характера.
(действия с десятичными дробями, действия с числами, записанными в стандартном виде, действия с числами, имеющими разные знаки, действия со степенями и т.д.)
Ошибки на решение простейших уравнений.
(Многие учащиеся не могут решать простейшие уравнения вида a +x =b
x-a=b x:a=b и т. д.
Не знание математических формул (распределительный закон умножения, решение квадратных уравнений, производная, теорема косинусов, теорема синусов, формулы приведения и т. д.)
Приближённые вычисления. (Для многих заданий не нужно проводить громоздкие вычисления, достаточно вычислить приближённо).
Действия с векторами. (сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число).
Теоретические ошибки.
Много ошибок ученики делают из-за незнания или забывчивости физических законов и формул, либо неправильного понимания этих законов. Для этого им рекомендуется приобрести учебники физики с 7 по 11 класс. Можно старых выпусков.
По итогам теста учащимся можно предложить повторить разделы физики по которым были обнаружены пробелы. Последующие консультации проводятся по вопросам учащихся и по устранению ошибок, выявленных в результате анализа теста. Тестовые задания ЕНТ составлены таким образом, что 12-13 заданий из 25 связаны с механикой. Поэтому на этот раздел нужно обратить особое внимание. Планирование консультаций лучше делать тематическим. И ещё нужно полностью отказаться от калькулятора, чтобы развить свои вычислительные навыки. После повторения теоретического материала обязательно проводить тематическое тестирование. Для этого можно использовать
Генератор тестов.
С его помощью можно генерировать тесты по таким разделам как
Механика в который входят:
Кинематика
Динамика
Силы в механике
Законы сохранения
Колебания и волны
Молекулярно-кинетическая теория
Термодинамика
Электричество и магнетизм в него входят
Электростатика
Постоянный ток
Магнитное поле
Электромагнитная индукция
Электромагнитные колебания и переменный ток
Электромагнитные волны и специальная теория относительности
Геометрическая оптика
Атомная и ядерная физика
Квантовая физика
Ядерная физика и элементы астрофизики.
Эта программа имеет два режима
Режим обучения и
Проверь себя.
По каждой теме четыре уровня сложности
Начальный уровень
Средний уровень
Достаточный уровень
Высокий уровень
Генератор тестов бесплатная программа, её можно раздать учащимся для самостоятельной подготовки.
Один раз в четверти в 10 – 11 классах можно проводить тестирование по пробным ЕНТ или из сборников ЕНТ прошлых лет, либо используя программное обеспечение ЕНТ 2014 5+
С его помощью можно проводить пробные ЕНТ по всем предметам, включая обязательные.
Дополнительная подготовка (репетиторство).
Особенно необходима тем учащимся, у которых много пробелов в знаниях (Это может быть из-за болезни или по другим причинам).
Методы решения тестовых заданий.
Важную роль имеет и порядок выполнения тестовых заданий, когда время ограничено.
Берем 3 ручки с цветными чернилами (синяя, зеленая, красная). Синим цветом отмечаем вопросы, ответы на которые мы знаем.
Зеленым-вопросы, на которые учащиеся могут ответить с трудом или не уверены.
Красным- вопросы на которые совсем не знаем ответа и не сможем решить.
В первую очередь учащиеся должны ответить на те вопросы отмеченные синим цветом, затем зелёным и только в последнюю очередь решаем задания отмеченные красным цветом. Так можно выполнить наибольшее количество заданий.
И в заключение хочется отметить, что сдача ЕНТ по физике может быть успешной только в том случае, когда занятия проводятся регулярно и систематически, а не от случая к случаю. Необходимо внушить учащимся, что для успешной сдачи ЕНТ заниматься математикой и физикой нужно ежедневно.